课程收益:
　明确创新型人才和创新型组织的素质特征，了解创新思维的障碍因素，熟知创新思维的特点和类型，学习企业客户价值分析和企业经营价值链分析的思路体系；掌握创新思维在企业经营中的5大应用：管理创新、产品服务创新、营销创新、经营模式创新、新经济工具应用创新；学习训练创新思维5种方法：列举法、组合法、移植法、头脑风暴法、奥斯本检核表法；把握新经济时代的特征，建设和巩固企业创新机制，激发全员创新热情，提升员工思维创新的意识和与企业经营创新的水平。

课程大纲:
第一部分 创新思维与创新型人才
1、时代最强音：创新思维与竞争加速度
2、思维枷锁与创新突破
2-1创新思维的障碍
1）惯性思维：心理设限、从众枷锁
2）思考的绊脚石：轻信、拒绝相信
2-2创新思维特征和类型　
1）特征：独创性、破旧性、探索性、灵活性、求异性
2）类型：逆向思维、纵向思维、联想思维、系统思维、辩证思维、模仿思维、灵感思维
3、创新型人才与企业经营创新……

第二部分 创新方法与企业经营管理创新
1、创新思维之企业管理创新
1-1解决方案优化：如何提升管理与工作效率？
1-2 创新方法学习1：奥斯本检核表
1-3 管理创新典型工具
1）替换失效区
2）流程与规则再造
3）创新思维训练：如何优化我们的制度流程？
2、创新思维之产品服务创新……
3、创新思维之营销传播创新
3-1营销传播的种类、原则
1）低成本传播——借力推广
2）低成本传播——事件营销
3-2创新方法学习3：头脑风暴法
3-3 协同竞争与营销联盟
1）垂直联盟与水平联盟
2）创新思维训练：如何缔结我们的水平联盟？
4、创新思维之经营模式创新……
5、创新思维之新经济时代的挑战与机会
5-1 新经济时代的机会与趋势
1）时代革命：新经济的挑战和机会
2）新经济时代的名片：四大社会趋势
5-2创新方法学习5：缺点列举法
5-3 新经济时代企业经营价值链（C）优化
1）价值链梳理与优化
2）信息化与创新经营：“非原子”部分“电子化”
3）创新公式：客户偏好价值增加V+ 环节链成本减少C+ N信息技术应用
4）创新思维训练：应用新经济工具，我们的工作如何优化创新？
第三部分 企业可持续性创新实践
1、个人创新与团队创新：5大创新方法综合应用
1-1 团队创新：头脑风暴法
1-2 要素寻找：列举法
1-3 关键提炼：奥斯本检核表法
1-4 元素综合：组合法
1-5 模仿超越：移植法
2、实践创新：创新实践中员工与企业同步提升……

【讲师简介】金超老师
商业模式创新管理专家——金超老师
国务院发展研究中心《新经济导刊》专栏顾问
国务院国资委研究中心特邀专家
中央党校国资委高管班授课教授
北京市企业培训中心特聘专家
北京大学总裁班授课教授
清华大学MBA班授课教授
复旦大学实战MBA客座教授
中国人民大学客座教授
浙江大学MBA班客座教授
中国本土创新思维研究专家、企业商业模式优化与设计专家，“商业模式6R模型”创建者，“企业创新6I系统”创建者
金超老师部分内训企业：
中粮集团、 中影集团、 北大方正、 大商集团、 太钢集团、 成飞集团、 远东集团、 振东集团、 维科集团、 中海油、????????? 中联重科、 空管局、首都机场、 航天三院、 深圳航空、 东方风行、 上海文广、 南京广电、 卓望集团、 阿里巴巴、第九城市、 完美时空、 欧珀（OPPO）、 上海乐金（LG）、 广东移动、 四川移动、 湖北电信、 福建电信、太原联通、 中央音乐基地、 珠海免税、 长城保险、 洽洽食品、 北京怡成、 东方地球勘探所、 劲酒、 杨森医药、 对外承包工程商会…
【培训风格】
从不讲故事，只谈案例；从不肤浅堆砌，只会深度剖析；从不自说自话，只会和你一起深度互动、透视迷局、直面困惑、挑战极限、卷起企业创新突破的思维风暴！
视角独特，观点独创，实战案例信手拈来、炉火纯青；剖析鞭辟入里、入木三分，发人深思；让学员在轻松快乐学习中掌握系统的管理创新和经营创新方法和体系，并有效学以致用；
多年的实战经验，丰富的人生阅历，理论和实践底蕴深厚，深刻理解中国本土企业成长环境和发展规律，对企业创新经营、商业模式和战略突破有深入的研究，将经典企业经营体系与现代管理科学、创新模式与企业战略营销实战融会贯通，高瞻远瞩又贴合实践；
--------------------------------------------------
如需此培训课题请联系睿诚企业管理咨询有限公司
全国统一服务热线：400-6160-368
广州：020-61139605
东莞：0769-22001400
深圳：0755-61289609
上海：021-31001776
E-Mail:rc@rcwindow.com
Http://www.rcwindow.com
---------------------------------------------------